L'observation de l'enfant en milieu éducatif, 2e édition

Chapitre 1 l’observation en milieu de garde éducatif

1.2 Une définition de l’observation

1.3 Les étapes d’une démarche d’observation

1.4 L’utilisation du jeu pour développer certaines habiletés et attitudes 

 

Chapitre 2 La perception de la réalité et les principes éthiques

2.1 Une définition de la perception

2.2 Le processus de perception

2.3 Les filtres à la perception

2.4 La formulation d’énoncés objectifs

2.5 Les défis d’une observation de qualité

2.6 Les questions d’éthique

 

Chapitre 3 La collecte des données

3.1 La mémoire et l’observation

3.2 La prise de notes

3.3 Les différents types de jugements

3.4 La description des comportements

 

Chapitre 4 L’observation des comportements de communication

4.1 Les comportements de communication

4.2 La description du contexte

 

Chapitre 5 Les méthodes d’observation

5.1 L’observation libre

5.2 L’observation systématique

5.3 L’observation directe et indirecte

5.4 Les autres méthodes d’observation

 

Chapitre 6 Les outils d’observation, d’évaluation et de communication

6.1 Les outils de l’éducatrice 

6.2 L’adaptation et la création des outils 

6.3 Le dossier de l’enfant

 

Chapitre 7 le traitement des données et les actions à suivre 

7.1 Les deux types de démarche d’observation

7.2 Réaliser une démarche d’observation

7.3 L’analyse des données

7.4 L’interprétation des résultats

7.5 Les suites à donner à la démarche

7.6 L’évaluation de la démarche d’observation

7.7 Le projet intégrateur c