Livres sur le TDA/H - Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité

Le TDA/H (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité)

 

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un trouble neurologique qui affecte environ 5 % des enfants d’âge scolaire et qui touche trois fois plus de garçons que de filles. Le TDA/H est un trouble qui comprend trois composantes : le déficit attentionnel, l’hyperactivité et l’impulsivité. La personne atteinte du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) souffre de l’une ou plusieurs de ces composantes.

 

Une fois le diagnostic établi par un professionnel, différents traitements peuvent être proposés à la personne atteinte, à savoir des thérapies psychologiques (principalement l’approche cognitivo-comportementale et les groupes de soutien) et de la médication. Dans tous les cas, ces traitements visent à réduire l’intensité des symptômes, tantôt en permettant au jeune souffrant de TDA/H et à son entourage d’élaborer des stratégies pour mieux vivre avec le trouble, tantôt en agissant directement sur la chimie du cerveau de la personne atteinte.

 

Si les traitements psychologiques ou pharmacologiques permettent d’atténuer les symptômes du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou de mieux vivre avec, il n’en demeure pas moins que la présence du TDA/H chez un individu, notamment chez un enfant, a des répercussions sur l’ensemble de son entourage. Pour toutes les personnes en contact avec un enfant souffrant de TDA/H, il devient fort important de bien connaître ce trouble de même que ses manifestations. Il est aussi essentiel que ces personnes soient au courant des stratégies qui permettent d’agir et de réagir en tenant compte du trouble et de ses manifestations.

 

Afin d’aider les parents, les enseignants et les professionnels de l’éducation, Chenelière Éducation propose un vaste choix de livres actuels, clairs et faciles à consulter sur le sujet.

 

Voici quelques suggestions de livres :

 

Déficit d’attention et hyperactivité. Stratégies pour intervenir autrement en classe

Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur remet en question le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global.

 

 

 

 

 

Le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité. Quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels

Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonctionnement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles.

 

 

 

 

 

Aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention

Conçu à l’intention des parents d’enfants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention et de l’autocontrôle, avec ou sans hyperactivité (TDA/H), cet ouvrage propose une mine d’outils et d’activités concrètes pour aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention.

 

 

 

 

 

 

Plan d’intervention pour les difficultés d’attention

Cet outil vise à aider les enfants qui éprouvent des difficultés d'attention, d'agitation et d'impulsivité ou les enfants diagnostiqués TDA/H. Ce manuel s'adresse aux enseignants et aux directions d'école, ainsi qu'aux spécialistes (orthopédagogues, psychologues, etc.) du préscolaire et du primaire soucieux d'élaborer un plan d'intervention efficace avec la collaboration des parents.

 

 

 

 

 

Les enfants atteints de troubles multiples. Le guide complet pour les parents, les enseignants et les professionnels

Cet ouvrage facile à consulter présente les causes, les symptômes et le traitement des troubles de façon claire et accessible. Le lecteur peut en outre y trouver des conseils précis et efficaces, après avoir découvert les principes généraux de l’évaluation et de l’intervention dans les premiers chapitres. Écrit sur un ton réaliste mais amusant, ce livre s’avère un guide incontournable pour tous ceux qui cherchent à améliorer la qualité de vie d’enfants atteints de troubles multiples.

 

 

 

 

 

 

Programme Attentix. Gérer, structurer et soutenir l’attention en classe

Simple et concret, le programme Attentix consiste en une approche globale du phénomène de l'attention scolaire, abordé sous l'aspect préventif et correctif. L'auteur traite des principes de fonctionnement qui facilitent l'attention en classe et dévoile les éléments perturbateurs de l'attention ainsi que des solutions de rechange pour corriger les situations problématiques.

 

 

 

 

 

 

L’effet domino « dys ». Limiter l’enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie

Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé.

 

 

 

 

 

Les troubles du comportement : un défi à relever

Ce livre offre des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement

 

 

 

 

 

 

La gestion des comportements en classe. Et si on regardait ça autrement ?

Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi le recours aux menaces ou aux récompenses n’entraîne-t-il pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ?