Présentation

Auteur

Dave Stott
Dave Stott a travaillé plus de 30 ans en enseignement régulier et en enseignement adapté, venant en aide aux enfants et aux adolescents ayant des difficultés sociales et comportementales importantes ainsi qu’à leur famille. Son expérience professionnelle englobe l’enseignement en salle de classe, la direction d’école, le soutien au développement professionnel du personnel enseignant et non enseignant de même que la collaboration avec les familles. Il a également travaillé en tant que conseiller à la réintégration en classe ordinaire des élèves ayant des problèmes de comportement. Il est aujourd’hui un consultant, un formateur et un auteur réputé.
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Table des matières

Introduction

Pratique 1 – L’affirmation des valeurs de l’école

Pratique 2 – L’approche cohérente du personnel de l’école

Pratique 3 – L’échange de stratégies entre collègues

Pratique 4 – L’empathie

Pratique 5 – L’enseignement proactif et positif

Pratique 6 – L’établissement de relations positives avec les élèves difficiles

Pratique 7 – L’évaluation plénière

Pratique 8 – L’ignorance intentionnelle

Pratique 9 – L’image que l’on projette

Pratique 10 – L’intimidation

Pratique 11 – L’observation du comportement des élèves

Pratique 12 – La communication entre l’école et la maison

Pratique 13 – La communication non verbale

Pratique 14 – La concentration

Pratique 15 – La création d’un environnement approprié

Pratique 16 – La flexibilité

Pratique 17 – La gestion du comportement lors d’une suppléance

Pratique 18 – La maîtrise d’un groupe

Pratique 19 – La modulation de la voix

Pratique 20 – La nouvelle année scolaire

Pratique 21 – La période de repas

Pratique 22 – La planification du comportement attendu

Pratique 23 – La pression des pairs

Pratique 24 – La recherche de soutien

Pratique 25 – La reconnaissance des signes avant-coureurs de la colère

Pratique 26 – La réduction de la pression

Pratique 27 – La réponse au conflit

Pratique 28 – La suspension de l’école

Pratique 29 – Le comportement passif et agressif de l’adulte

Pratique 30 – Le dernier mot

Pratique 31 – Le langage corporel

Pratique 32 – Le personnel de soutien à l’enseignement

Pratique 33 – Le rappel des délais

Pratique 34 – Le renforcement non verbal

Pratique 35 – Le retrait de la classe

Pratique 36 – Les bons choix comportementaux

Pratique 37 – Les compétences en matière d’expression orale et d’écoute

Pratique 38 – Les conflits

Pratique 39 – Les conséquences

Pratique 40 – Les élèves distraits qui ne dérangent pas

Pratique 41 – Les « moments sérotonine »

Pratique 42 – Les récompenses

Pratique 43 – Les règles

Pratique 44 – Les rencontres en tête-à-tête

Pratique 45 – Les stratégies de base

Pratique 46 – Les stratégies pour attirer l’attention

Pratique 47 – Les systèmes et les routines

Pratique 48 – Les techniques d’autorelaxation

Pratique 49 – Les troubles du comportement

Pratique 50 – Sarcasme ou humour?

Bibliographie

Extraits

50 pratiques gagnantes pour gérer les comportements des élèves_A_pratiques 24-33-37
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50 pratiques gagnantes pour gérer les comportements des élèves_AA_Feuilleter l'ouvrage
Consultez l'extrait en format PDF

50 pratiques gagnantes pour gérer les comportements des élèves_B_pratique 33_Le rappel des délais
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