Didactique

Le vocabulaire pour mieux lire et écrire

Plus de 600 activités sur le sens, la forme et l’utilisation des mots – 6 à 12 ans


****************************************************************************** PARUTION MARS 2020 – PRÉVENTE DÈS MAINTENANT ******************************************************************************


Prix : 55,95 $

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Auteurs : Rachel Berthiaume, Dominic Anctil, Amélie Bourcier, Stéphanie Brossard, Marie Luquette, Daniel Daigle


ISBN13 : 9782765078258
Nombre de pages : 288


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Présentation

Cet ouvrage propose un ensemble d’activités pour développer le vocabulaire au primaire. Il s’appuie sur une recherche menée par des chercheurs de l’Université de Montréal, en collaboration avec des enseignants du Québec. Dans le cadre de leurs travaux, les auteurs ont pu mesurer les effets positifs de cette démarche novatrice d’enseignement explicite du vocabulaire sur la réussite des élèves.

 

Dans la première partie de l’ouvrage, les auteurs présentent quelques notions théoriques sur le vocabulaire, en lien avec les recherches récentes et la Progression des apprentissages du Québec. Ils y expliquent l’importance de soutenir le développement de la compétence à lire et écrire avec un enseignement du vocabulaire explicite approprié.

 

La deuxième partie propose des centaines d’activités ludiques et variées accompagnées de fiches reproductibles, à vivre dans un contexte d’enquête thématique ou de manière décontextualisée. Pour chaque année scolaire, les auteurs proposent 10 blocs d’activités permettant un enseignement explicite des trois dimensions qui caractérisent les mots : 

• le sens des mots ciblés (par exemple, leurs sens multiples, le référent auquel ils renvoient); 

• les caractéristiques qui relèvent de leur forme (par exemple, orthographe, structure syllabique);

• leurs contextes d’utilisation (par exemple, les mots avec lesquels ils peuvent être utilisés dans un contexte de phrase). 

 

Les activités sont structurées pour permettre de travailler la lecture et l’écriture, ainsi que l’oral grâce aux échanges entre élèves.



Auteurs

Rachel Berthiaume
Rachel Berthiaume détient un doctorat en linguistique appliquée de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et est professeure au Département de didactique de l’Université de Montréal (UdeM). Son enseignement est lié à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les élèves en difficulté. Ses intérêts de recherche portent sur le rôle des connaissances morphologiques dans le développement de la lecture au primaire et au secondaire.
» Tous les livres par Rachel Berthiaume

Dominic Anctil
Dominic Anctil est professeur à l’Université de Montréal, où il enseigne la didactique du français aux futurs enseignants du baccalauréat en enseignement au primaire. Ses travaux portent principalement sur différents aspects du vocabulaire : ses liens étroits avec la compréhension en lecture, son réinvestissement en situation d’écriture et les pratiques d’enseignement du lexique au primaire. Il anime de nombreux ateliers de formation continue et publie des chroniques lexicales dans des revues professionnelles.
» Tous les livres par Dominic Anctil

Amélie Bourcier
» Tous les livres par Amélie Bourcier

Stéphanie Brossard
» Tous les livres par Stéphanie Brossard

Marie Luquette
» Tous les livres par Marie Luquette

Daniel Daigle
Daniel Daigle est professeur à l’UdeM depuis plus de 10 ans. Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement du français langue seconde et une maîtrise en didactique des langues de l’UQAM, il a enseigné le français pendant une quinzaine d’années. Il a ensuite acquis un doctorat en éducation (didactique) de l’UdeM et effectué un postdoctorat en psycholinguistique à l’Université de Strasbourg.
» Tous les livres par Daniel Daigle



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