Didactique

Activités de production et de compréhension orales

Présentation de genres oraux et exploitation de documents sonores


Prix : 60,95 $

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Auteur : Lizanne Lafontaine


ISBN13 : 9782765024668
Copyright : 2010
Nombre de pages : 248


Présentation

Cet ouvrage propose diverses démarches d’enseignement de l’oral au primaire et au secondaire, des outils et des moyens d’évaluation de l’oral ainsi que des séquences d’enseignement en production et en compréhension orales.

Faisant référence aux études récentes en didactique de l’oral, l’auteure propose quatre genres oraux – l’audioguide, l’entrevue, la chronique et le débat – qu’elle définit et pour lesquels elle suggère des éléments précis à enseigner. Chacun de ces genres est travaillé dans des séquences d’enseignement s’adressant à des élèves du primaire et du secondaire. Des documents sonores audio et vidéo répertoriés sur le DVD accompagnant le livre sont exploités dans les séquences à l’aide de diverses fiches reproductibles et d’exercices. En somme, l’auteure propose des projets « clé en main » d’enseignement de l’oral.

Activités de production et de compréhension orales : présentation de genres oraux et exploitation de documents sonores s’avère un document incontournable pour un enseignement concret de l’oral. L’association de la théorie et de la pratique de même que la diversité des séquences d’enseignement présentées satisferont les besoins des enseignants et des élèves en enseignement et en apprentissage de l’oral.

DVD à l'intérieur

Documents reproductibles inclus


Auteur

Lizanne Lafontaine
Lizanne Lafontaine est professeure de didactique du français au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) depuis 2001. Elle y assure la formation des enseignants de français langue d’enseignement. Elle est détentrice d’un doctorat en sciences de l’éducation, avec spécialisation en didactique de l’oral, et d’une maîtrise en linguistique, option didactique des langues, de l’Université du Québec à Montréal. Elle a enseigné le français langue d’enseignement pendant 10 ans à la Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles. Elle mène actuellement divers travaux de recherche en didactique de l’oral, du préscolaire au secondaire.
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Table des matières

PARTIE 1 - L’enseignement et l’évaluation de l’oral                       

 

 1 - L’enseignement de l’oral 

Quelques différences entre l’oral et l’écrit           

Les « questions qui hantent » … et leurs réponses salvatrices !  

La démarche didactique proposée         

La compréhension orale            

 

 2 - L’évaluation de l’oral      

Les difficultés de l’évaluation de l’oral

Comment évaluer l’oral ?           

Les moyens d’évaluer l’oral au primaire et au secondaire

Les outils pour évaluer l’oral      

L’enseignement et la mise en pratique de l’évaluation par les pairs          

           

 3 - Une séquence d’enseignement intégrant l’évaluation de l’oral par les pairs

Une séquence d’enseignement de l’oral : Expliquez-nous… en direct !    

Le projet de communication orale

Conclusion                  

 

PARTIE 2 - Pour découvrir le monde     

 

 4 - L’audioguide                    

La définition de l’audioguide      

Les éléments à enseigner         

Les attentes du visiteur 

La préparation du narrateur       

L’importance de la description et de l’explication

Description des documents sonores choisis      

La séquence d’enseignement de l’audioguide en production orale : Je décris un endroit important dans ma ville    

La séquence d’enseignement de l’audioguide en compréhension orale : Je prépare ma visite au musée    

Conclusion                  

 

Partie 3 - Pour informer le monde       

 5 - L’entrevue

La définition de l’entrevue          

L’entrevue : quelques types de pratiques

Les éléments à enseigner         

Les attentes de l’auditeur          

La description des documents sonores choisis  

La séquence d’enseignement de l’entrevue d’information en production orale : Je m’informe sur le métier ou la profession de mes rêves

La séquence d’enseignement de l’entrevue culturelle en compréhension orale : Je prépare mon entrevue avec un auteur ou une personnalité culturelle   

Conclusion                  

 

 6 - La chronique culturelle   

La définition de la chronique culturelle               

La chronique culturelle : deux types      

Les éléments à enseigner         

La description des documents sonores choisis  

La séquence d’enseignement de la chronique spécialisée en production orale : Qu’est-ce qu’on mange ? J’informe mes camarades sur une cuisine du monde

La séquence d’enseignement de la chronique d’opinion en compréhension orale : Je connais le cinéma : je décerne des trophées Classe-Art       

Conclusion                  

 

Partie 4 - Pour comprendre le monde 

 7 - Le débat   

La définition du débat    

Le débat : quelques types         

Les éléments à enseigner         

La description des documents sonores choisis  

La séquence d’enseignement du débat académique en production orale : Je vis la consommation responsable     

La séquence d’enseignement du débat de type contre-interrogatoire en compréhension orale : Je prépare ma candidature au poste de président de la classe pour la semaine

Conclusion       

Extraits

Activités de production et de compréhension orales – A. Introduction
Pages XV et XVI
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Activités de production et de compréhension orales – B. Chapitre 1 : L’enseignement de l’oral
Pages 10 et 11
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Activités de production et de compréhension orales – C. Chapitre 2 : L’évaluation de l’oral
Pages 20 et 21
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Activités de production et de compréhension orales – D. Chapitre 4 : L’autoguide
Pages 70 et 71
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Activités de production et de compréhension orales – E. Chapitre 6 : La chronique culturelle
Pages 148 et 149
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