Le récit figure dans la liste des apprentissages scolaires importants, et ce, dès le préscolaire. En effet, la maîtrise de la structure narrative facilite la communication orale et permet d'apprécier des oeuvres littéraires. Mais comment rendre le récit le plus accessible possible aux élèves tout en respectant les différents styles d'apprentissage ? C'est le défi qu'a relevé l'auteur de l'ouvrage Le récit en 3D. Conçu comme une ressource manipulable, il fait appel à des modalités d'apprentissage musicale, visuospatiale et kinesthésique (pictogrammes et objets) pour palier les difficultés d'apprentissage selon les modes traditionnels. Véritable incursion dans le monde du récit, l'ouvrage en décrit la structure (la « grammaire » du récit) et les aspects sémantiques, et en présente les caractéristiques (forme, objectif, compréhension, production) aux niveaux préscolaire et primaire. Des chapitres sont également consacrés aux styles d'apprentissage et aux diverses formes d'intelligence. Le tout dans le but d'arriver à une adaptation des concepts abstraits et de la forme linguistique de la séquence narrative pour en faire la traduction en langage non verbal.