La différence qui fait la différence

La première partie de cet ouvrage constitue un répertoire de suggestions concrètes pour aider le professeur à mettre au point ses stratégies pédagogiques. L’idée sous-jacente est qu’il suffit souvent de modifier un détail dans l’organisation de la classe pour faire la différence entre le pénible et l’agréable, entre les efforts perdus et l’action efficace.

Dans la deuxième partie, bon nombre de ces suggestions sont regroupées et développées autour de quatre thèmes :

• la pédagogie différenciée;
• l’apprentissage coopératif;
• l’évaluation formative;
• l’évaluation globale.