Les cercles d’auteur·es

Introduction 

Chapitre 1 S’initier aux cercles d’auteur·es : une série d’ateliers pour les adultes 

Pourquoi écrire soi-même ? 

Pourquoi écrire en groupe ? 

Comment faire ? 

Les ateliers 

Atelier 1 D’où je viens 

Atelier 2 Phénomène météorologique  

Atelier 3 Un souvenir 

Atelier 4 Commérages  

Atelier 5 Un personnage  

Atelier 6 Un catalogue de pères ou de mères  

Atelier 7 La joie 

Atelier 8 Le temps 

Atelier 9 Vivre un cercle de révision pour améliorer un texte 

Atelier 10 Une lecture publique pour célébrer les textes des auteur·es 

Pour conclure 

 

Chapitre 2 Des jeux d’écriture pour instaurer un climat de plaisir et de collaboration 

Les règles de la production d’idées  

Un cahier d’auteur·e 

Des jeux d’équipe 

  Des jeux pour apprendre à produire des idées en équipe  

  Jeu 2.1 L’art de se poser des questions 

  Jeu 2.2 Ce que l’image ne dit pas 

  Jeu 2.3 La constellation de mots  

  Jeu 2.4 Le concassage  

  Jeu 2.5 Que se cache-t-il à l’intérieur ? 

  Des jeux pour écrire des phrases ou de courts textes en équipe

  Jeu 2.6 Le tautogramme 

  Jeu 2.7 Le jeu des sigles ou des acronymes 

  Jeu 2.8 La boule de neige 

  Jeu 2.9 La phrase abécédaire

  Jeu 2.10 Des phrases poétiques 

  Des jeux individuels 

  Jeu 2.11 Le cadavre exquis 

  Jeu 2.12 Une variante du cadavre exquis 

  Jeu 2.13 Un abécédaire 

  Jeu 2.14 Écrire à partir de… 

  Jeu 2.15 Si j’étais… 

  Jeu 2.16 Des souhaits

Des défis créatifs 

  Défi 2.1 Un abécédaire de l’environnement naturel et urbain 

  Défi 2.2 Les pages quotidiennes 

  Défi 2.3 La collecte de passages aimés 

  Défi 2.4 La collecte de mots 

  Défi 2.5 La collecte d’observations 

 

Chapitre 3 Le cercle de planification 

Qu’est-ce que la planification ? 

Pourquoi planifier ? 

Comment planifier ? 

Le cercle de planification pour s’entraider à produire des idées 

Le déroulement d’un cercle de planification 

Des conduites orales au service du bon déroulement d’un cercle de planification 

Des albums en guise de déclencheurs de cercles de planification 

Album 3.1 Le livre des arbres & plantes qui restent à découvrir, Olivier Tallec, Actes Sud junior (2021) 

Album 3.2 Rébellion chez les crayons, Drew Daywalt et Oliver Jeffers, Kaléidoscope (2016) 

Album 3.3 Sous mon lit, Édith Cochrane et Isabelle Brouillette, La Bagnole (2023) 

Album 3.4 Les grands méchants, Marie Desplechin et Elsa Oriol, Kaléidoscope (2024) 

Album 3.5 Dans les souliers d’Amédée, Véronique Lambert et Éléna Comte, Fonfon (2022)

Album 3.6 Classe sous-marine, John Hare, L’école des loisirs (2021) 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle de planification 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de planification 

  Activité 3.1 Une mise en scène des comportements à adopter ou à éviter 

  Activité 3.2 Un tableau d’ancrage de bons comportements à adopter dans un cercle de planification 

  Des activités à mettre en place pendant un cercle de planification 

  Activité 3.3 L’aquarium 

  Activité 3.4 La pelote de laine 

  Activité 3.5 La participation à un cercle de planification avec une ou des équipes d’élèves 

  Des activités à mettre en place après un cercle de planification 

  Activité 3.6 Un entretien avec un élève 

  Activité 3.7 Un retour en grand groupe 

L’évaluation dans un cercle de planification 

Les avantages du cercle de planification 

 

Chapitre 4 Le cercle de partage 

La lecture à voix haute, une pratique courante 

Qu’est-ce que l’écoute ? 

Réagir à un texte lu à voix haute et formuler un jugement critique 

Formuler des commentaires positifs dans un cercle de partage 

Le cercle de partage pour nourrir la confiance en soi des auteur·es 

Le déroulement d’un cercle de partage 

Des conduites orales au service du bon déroulement d’un cercle de partage 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle de partage 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de partage pour travailler la lecture à voix haute 

  Activité 4.1 L’écoute de livres audios 

  Activité 4.2 L’annotation d’un texte 

Activité 4.3 Un exemple et un contrexemple 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de partage pour travailler l’écoute 

  Activité 4.4 Un album jeunesse pour réfléchir à l’écoute 

  Activité 4.5 Le souvenir d’une situation où on a senti qu’on nous écoutait

  Activité 4.6 La posture d’écoute 

  Des activités pour soutenir la formulation de commentaires positifs 

  Activité 4.7 La formulation de commentaires de l’ordre de la réaction 

  Activité 4.8 La création d’un référentiel de critères pour porter un jugement critique sur un texte 

  Activité 4.9 La formulation de commentaires de l’ordre du jugement critique 

  Activité 4.10 La formulation de commentaires sur la mise en voix d’un texte 

  Activité 4.11 La chaise de l’auteur·e 

  Des activités à mettre en place pendant un cercle de partage 

  Activité 4.12 L’aquarium 

  Activité 4.13 La participation à un cercle de partage avec une ou des équipes d’élèves 

  Des activités à mettre en place après un cercle de partage 

  Activité 4.14 Un retour en grand groupe 

  Activité 4.15 Un tableau d’ancrage 

L’évaluation dans un cercle de partage  

Les avantages du cercle de partage 

 

Chapitre 5 Le cercle de révision 

Qu’est-ce que la révision ? 

Pourquoi réviser ? 

Comment réviser ? 

Le cercle de révision : s’entraider pour améliorer les textes 

Le déroulement d’un cercle de révision 

Des conduites orales au service du bon déroulement d’un cercle de révision 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle de révision 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de révision 

  Activité 5.1 L’enseignement de procédés de révision portant sur la cohérence 

  Activité 5.2 Un aide-mémoire pour soutenir les annotations 

  Activité 5.3 La formulation de commentaires constructifs dans un cercle de révision : un sketch et un tableau d’ancrage 

  Activité 5.4 Un exercice de révision en dyade 

  Activité 5.5 L’enseignement de procédés de révision portant sur le style

  Activité 5.6 Un aide-mémoire sur le style 

  Activité 5.7 Une intention de révision ciblée 

  Des activités à mettre en place pendant un cercle de révision 

  Activité 5.8 L’aquarium  

  Activité 5.9 La participation à un cercle de révision avec une ou des équipes d’élèves 

  Des activités à mettre en place après un cercle de révision 

  Activité 5.10 Un portrait des modifications apportées aux textes 

  Activité 5.11 Un tableau d’ancrage récapitulatif 

L’évaluation dans un cercle de révision 

Les avantages du cercle de révision 

 

Chapitre 6 Le cercle de correction 

Qu’est-ce que la correction ? 

Pourquoi corriger ? 

Comment corriger ? 

Le cercle de correction : s’entraider pour traquer et corriger les erreurs relatives au code 

Le déroulement d’un cercle de correction 

Les conduites orales dans le cercle de correction 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle de correction 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de correction 

  Activité 6.1 L’écriture d’un texte avec un personnage féminin pour explorer la règle de redoublement de la consonne dans la formation de mots au féminin 

  Activité 6.2 L’observation et la manipulation de mots se terminant par une lettre muette 

  Activité 6.3 Un jeu d’écriture pour explorer le pluriel des mots se terminant par -al 

  Activité 6.4 Une pratique d’orthographes approchées 

  Activité 6.5 Un aide-mémoire pour soutenir la correction orthographique 

  Activité 6.6 Une mise en scène pour travailler les conduites « poser des questions » et « justifier ses choix orthographiques et grammaticaux » 

  Activité 6.7 Une phrase dictée du jour pour travailler l’accord dans le groupe du nom 

  Activité 6.8 Une phrase dictée du jour pour travailler l’accord du verbe 

  Activité 6.9 Une dictée zéro faute

  Activité 6.10 Un texte sans fautes 

  Une activité pendant le cercle de correction 

  Activité 6.11 La délégation graduelle de la responsabilité 

  Une activité après le cercle de correction 

  Activité 6.12 L’observation d’extraits vidéos de cercles de correction pour améliorer les conduites orales 

L’évaluation dans un cercle de correction 

Les avantages du cercle de correction 

 

Chapitre 7 Le cercle d’édition 

En quoi consiste le travail d’édition ? 

Pourquoi éditer les textes ? 

Comment mener le travail d’édition ?  

Le cercle d’édition : s’entraider pour éditer les textes 

Le déroulement d’un cercle d’édition 

Des conduites orales au service du bon déroulement d’un cercle d’édition 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle d’édition 

  Des activités à mettre en place avant un cercle d’édition 

  Activité 7.1 Des effets typographiques en lecture 

  Activité 7.2 Des effets typographiques en écriture 

  Activité 7.3 L’exploration du paratexte en lecture 

  Activité 7.4 L’exploration du paratexte en écriture 

  Activité 7.5 Un aide-mémoire et un tableau d’ancrage 

  Activité 7.6 Une mise en pratique en dyade 

L’évaluation dans un cercle d’édition 

Les avantages du cercle d’édition 

 

Chapitre 8 Le cercle de diffusion 

Qu’est-ce qu’une lecture publique ? 

Pourquoi lire son texte à voix haute devant un public ? 

Comment lire son texte à voix haute devant un public ? 

Le cercle de diffusion : s’entraider pour préparer une lecture publique 

Le déroulement d’un cercle de diffusion 

Des conduites orales au service du bon déroulement d’un cercle de diffusion 

Des activités pour soutenir le bon déroulement du cercle de diffusion 

  Des activités à mettre en place avant un cercle de diffusion  

  Activité 8.1 La lecture, par l’enseignant·e, de textes littéraires ou personnels 

  Activité 8.2 Le théâtre de lecteurs et lectrices 

  Activité 8.3 La lecture à d’autres en petit groupe 

  Activité 8.4 L’annotation d’un texte 

  Activité 8.5 Un enregistrement ou une captation vidéo individuelle 

  Une activité à mettre en place pendant un cercle de diffusion 

  Activité 8.6 Un enregistrement ou une captation vidéo d’un cercle de diffusion 

 Des activités à mettre en place après un cercle de diffusion 

  Activité 8.7 Un échauffement du corps avant une lecture publique 

  Activité 8.8 Un échauffement de la voix avant une lecture publique 

L’évaluation dans un cercle de diffusion 

Les avantages du cercle de diffusion  

 

Chapitre 9 Se lancer ! 

Pour se lancer dans les cercles d’auteur·es, à quoi faut-il se préparer ? 

Les aspects matériels et organisationnels à prévoir avant de se lancer 

Une planification annuelle pour une mise en place graduelle des cercles d’auteur·es 

Conclusion 

Bibliographie