Didactique

Arrêtons l'intimidation


Prix : 15,95 $

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Auteur : Michele Elliott

Adaptation : Francine Bélair

ISBN13 : 9782765025689
Copyright : 2009
Nombre de pages : 128


Présentation

Des stratégies pour intervenir et enrayer complètement l’intimidation.

Fondatrice et directrice de l’oeuvre de bienfaisance pour les enfants Kidscape, Michele Elliott a condensé son savoir, son expérience et son expertise en matière d’intimidation dans ce petit livre bien pratique. Appuyant fortement l’excellent travail déjà en cours dans de nombreuses écoles, l’auteure maintient que lorsqu’il est question de contrer l’intimidation, les enseignants peuvent faire toute la différence. Ce livre regorge ainsi d’idées concrètes pour lutter contre l’intimidation dans les écoles. Ayant déjà toutes été mises en application et ayant fait leurs preuves, les stratégies proposées visent à aider les enseignants et les parents qui doivent s’attaquer au problème des intimidateurs et de leurs victimes. Elles ont également pour but d’apprendre aux victimes la façon de contrer l’intimidation ainsi que la manière de se défendre. Ce livre comprend en outre des idées pour sensibiliser tous les élèves et des suggestions d’activités pour aider les enseignants qui souhaitent créer un milieu scolaire exempt d’intimidation. Cet outil édifiant et stimulant vous convaincra qu’il est tout à fait possible d’éliminer toute intimidation.


Auteur

Michele Elliott
Enseignante et psychologue possédant 35 années d’expérience, Michele Elliott est la fondatrice de l’oeuvre de bienfaisance pour les enfants Kidscape. Au Royaume-Uni, elle est considérée comme la principale experte en prévention de l’intimidation, ayant entrepris les premières recherches et conçu les premiers livres sur le sujet en 1984. Depuis, elle a écrit 23 livres sur des sujets tels que l’intimidation, les agressions et l’éducation des enfants. Elle contribue régulièrement, en rédigeant des articles et des commentaires, aux journaux locaux, à la radio et à la télévision, de même qu’à des revues professionnelles. Michele collabore avec diverses organisations gouvernementales britanniques soit le Home Office, le ministère de l’Éducation et des Compétences et le ministère de la Santé, ainsi qu’avec l’Organisation mondiale de la santé et avec des organismes de bienfaisance et d’autres types d’organismes. Elle contribue également à de nombreux comités et à de nombreuses recherches. Elle a obtenu la bourse d’études Winston Churchill. Conjointe d’un vétéran de l’enseignement ayant plus de 30 années d’expérience avec les élèves de 13 ans et mère de deux fils, Michele se décrit comme « une mère et une enseignante âgée et extravagante ».
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Adaptation : Francine Bélair

Table des matières

Que savons-nous de l’intimidation?

Définir l’intimidation ; les types d’intimidation ; un exercice encourageant la discussion ; pourquoi l’intimidation existe-t-elle ? ; l’intimidation est-elle répandue ? ; l’intimidation n’est pas à négliger, car… ; les mythes ; l’intimidation triomphe quand… ; les enseignants qui en viennent à bout ; les conséquences pour les intimidateurs et les victimes.

Des conseils aux enseignants

Les préoccupations du personnel ; quel est notre rôle ? ; permettre, encourager et prévenir l’intimidation ; les attitudes ; l’exercice de la balle de laine ; les écoles conçues pour les intimidateurs ; la supervision ; l’école parfaite pour les intimidateurs ; des mesures immédiates ; gérer les excuses ; un plan d’action ; les conséquences ; rappeler à l’ordre.

Bâtir une école sans intimidation

Commencer par les parents ; la communication avec la maison ; des conseils aux parents ; les conseils étudiants ; les questionnaires ; les contrats scolaires ; des modèles de contrat ; élaborer une politique pour contrer l’intimidation.

Sensibiliser les élèves

Les sujets de discussion – signaler ; être témoin ; les bandes d’intimidateurs ; les livres, les films et les émissions télévisées ; organiser une semaine contre l’intimidation ; produire un magazine contre l’intimidation ; organiser un concours d’affiches ; l’exercice « coupe, coupe » – le supplice d’un élève ; cher intimidateur.

Comprendre les intimidateurs et les victimes

Les caractéristiques des intimidateurs ; reconnaître les victimes – les victimes chroniques ; les victimes considérées comme « différentes » ; les victimes accidentelles ou victimes par observation.

Aider les victimes et les intimidateurs

La colère ; les cours d’affirmation de soi et de résolution de conflits ; un questionnaire pour les élèves ; changer la manière de communiquer ; les étapes à suivre ; exprimer une fierté ; gérer le sentiment de rejet ; un plan d’action ; l’autoévaluation ; apprendre de ce que nous vivons ; ce que l’intimidation enseigne ; se faire des amis ; des manières de ne PAS se faire d’amis ; à qui demander de l’aide.

Des suggestions pour tous

Des modèles de soutien des pairs ; enseigner l’affirmation de soi ; gérer une demande ; répondre aux demandes ; dire non ; crier non ; le disque brisé ; le brouillard ; la relaxation et la posture ; chaque personne est précieuse ; le débat de la montgolfière.

De l’information supplémentaire

La bibliographie.

Extraits

Arrêtons l'intimidation - A. Pages 29, 37, 48, 53, 56, 61
Prévenir Page 29 Juste et seulement Page 37 Des conseils aux parents d’élèves qui se font intimider Page 48 Un modèle de questionnaire pour les jeunes élèves Page 53 Les contrats scolaires Page 56 Élaborer une politique pour contrer l’intimidation Page 61
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