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Didactique
Construction du langage à l'école maternelle
Prévention des difficultés de langage
ISBN13 : 9782909295800
Présentation
Comme l'apprentissage du langage est au cœur du préscolaire, il importe de bien guider les enfants pour éviter que les différences initiales ne se transforment plus tard en troubles du langage.
Cet ouvrage vous aide à prévenir les troubles du langage en détaillant les acquis nécessaires et les étapes de la construction du langage des élèves tout en vous outillant pour observer et repérer leurs difficultés.
Comprend :
· un dossier pédagogique de 68 pages ;
· des propositions d'actions.
3 à 6 ans
Pour plus de renseignements, visitez www.acces-editions.com.
Table des matières
Pour une prévention des troubles du langage
Quand faut-il s’inquiéter ?
Pourquoi et par qui une prise en charge précoce ?
Mini-lexique du langage
Cas les plus courants des troubles du langage oral et écrit chez l’enfant
§ les surdités
§ le trouble d’articulation
§ le bégaiement
§ la déglutition atypique
§ la raucité vocale
§ le retard de parole
§ le retard de langage
§ la dysphasie
§ la dysorthographie
§ la dyscalculie
§ la dysgraphie
§ la dyslexie
Gérer la dyslexie à l’école
Qu’ont-ils en commun ?
Repères moteurs et développement sensori-moteur
L’évolution du langage de la naissance à 6 ans
Notre contribution
Repérage des difficultés de langage
§ la compréhension
§ la parole
§ le langage
§ la cognition de l’espace et du temps
§ le raisonnement
§ la mémorisation
§ l’exécution des consignes
§ la conscience phonologique
§ le graphisme
§ l’articulation
§ le comportement
Utilisation des observations
§ le tableau des observations des 3 ans- 3 ans ½
§ le tableau des observations des 4 ans- 4 ans ½
§ le tableau des observations des 5 ans- 5 ans ½
Trois exemples de séances d’observations
§ le récit des 3 ans- 3 ans ½
§ le récit des 4 ans- 4 ans ½
§ le récit des 5 ans- 5 ans ½
§ les 3 scènes et les 3 planches
Adresses utiles
Bibliographie
