Leadership scolaire au quotidien

Présentation

Inspirez le leader en vous et exercez une influence positive sur ceux qui vous entourent !

Les leaders, en particulier dans le domaine de l’éducation, doivent souvent résoudre des problèmes compliqués rapidement et avec des moyens limités. Le fait de mieux connaître leur propre style de leadership, les rôles qu’ils assument et leurs pratiques leur permet d’accroître l’influence qu’ils exercent au quotidien. Leadership scolaire au quotidien traite de la façon d’exercer un leadership de qualité supérieure dans un contexte de perpétuels changements. Les auteures y présentent quatre mois complets de réflexions axées sur les grands domaines dans lesquels oeuvrent les leaders. Cet ouvrage propose:

des récits inspirants qui illustrent, par des exemples, un leadership efficace ;
des citations éloquentes auxquelles les professionnels de l’éducation peuvent réfléchir ;
des conseils sur des actions et des mesures à prendre, qui peuvent être mis en pratique dès aujourd’hui ;
des invitations à enrichir les débats et à en élargir la portée de façon à changer la vie des leaders et de ceux qui les entourent ;
des données d’actualité sur les pratiques exemplaires en matière de leadership, d’innovation, de développement professionnel et de leadership de groupes.

Cet ouvrage ouvre la voie à des découvertes qui sauront apporter du soutien au quotidien à tous les leaders.

Table des matières

Introduction

Partie 1 Le leadership au quotidien

1er jour Nous sommes tous des leaders

2^{e jour} Que font les leaders efficaces ?

3^{e jour} Faire des choix délibérés

4^{e jour} Un leadership moral

5^{e jour} Utiliser le pouvoir de façon appropriée

6^{e jour} Le développement d’une vision commune

7^{e jour} Un leadership dans la diversité

8^{e jour} Un leadership axé sur les résultats

9^{e jour} Agir en fonction des données

10^{e jour} Générer et partager des connaissances

11^{e jour} Une attitude axée sur la personne

12^{e jour} Reconnaître et célébrer la réussite

13^{e jour} Le réseautage

14^{e jour} Restructurer sa pensée

15^{e jour} Être fidèle à ses convictions

16^{e jour} Développer votre culture

17^{e jour} Établir une communauté d’apprentissage professionnelle

18^{e jour} Un leadership partagé

19^{e jour} La résolution de problèmes

20^{e jour} L’établissement de relations

21^{e jour} Essayer quelque chose de neuf

22^{e jour} S’accommoder de l’ambiguïté, du changement et de la confusion

23^{e jour} Équilibrer le leadership et la gestion

24^{e jour} Vivre dans le paradoxe

25^{e jour} Porter attention aux actions et aux traits de personnalité des leaders

26^{e jour} Obtenir du soutien

27^{e jour} Poser les bonnes questions

28^{e jour} Trouver des solutions qui ne font que des gagnants

29^{e jour} Proposer un modèle de leadership

30^{e jour} Un leadership fondé sur des principes

31^{e jour} La meilleure chose à faire

Partie 2

Le leadership en matière de changement

1er jour Le changement en tant que processus

2^{e jour} Les changements se produisent d’abord à l’intérieur des personnes

3^{e jour} Les effets du changement

4^{e jour} Parcourir les étapes d’un changement : les préoccupations

5^{e jour} Parcourir les étapes d’un changement : le comportement

6^{e jour} L’utilisation de données pour orienter les efforts de changement

7^{e jour} Le changement en tant qu’amélioration continue

8^{e jour} La complexité du changement

9^{e jour} L’équilibre entre la permanence et le changement

10^{e jour} La reconnaissance des modèles mentaux

11^{e jour} Une vision partagée

12^{e jour} La mission et les objectifs

13^{e jour} Motiver les autres

14^{e jour} Planifier le changement

15^{e jour} Les origines du changement

16^{e jour} Accepter une perte

17^{e jour} Gérer le désappointement

18^{e jour} Le changement et la résilience

19^{e jour} Faire face aux problèmes

20^{e jour} Neutraliser la résistance

21^{e jour} Tirer profit de la résistance

22^{e jour} Connaître toutes les parties prenantes

23^{e jour} Gérer de multiples efforts de changement

24^{e jour} La pensée systémique

25^{e jour} Examiner l’historique du changement

26^{e jour} Les désavantages du changement

27^{e jour} Créer un sentiment d’appropriation du changement

28^{e jour} La personne en tant qu’agent de changement

29^{e jour} S’autoévaluer en tant que leader du changement

30^{e jour} Soutenir le leadership individuel

31^{e jour} Introduire, mettre en œuvre et institutionnaliser un changement

Le leadership dans les communautés d’apprentissage

1er jour Le leadership dans les communautés d’apprentissage

2^{e jour} Les personnes dans les communautés d’apprentissage

3^{e jour} Établir une compétence culturelle

4^{e jour} Des expériences d’apprentissage efficaces

5^{e jour} Différents modes d’apprentissage

6^{e jour} L’apprentissage transformateur

7^{e jour} Transférer l’apprentissage situationnel

8^{e jour} Définir l’expertise

9^{e jour} Les caractéristiques d’un apprentissage professionnel efficace

10^{e jour} Accorder les hypothèses et les comportements

11^{e jour} Concevoir le perfectionnement professionnel

12^{e jour} S’engager à soutenir la vision d’avenir et les normes

13^{e jour} Utiliser des données pour orienter la conception du perfectionnement professionnel

14^{e jour} Des éléments à inclure dans la conception du perfectionnement professionnel

15^{e jour} Les connaissances et les convictions

16^{e jour} Le perfectionnement professionnel dans son contexte

17^{e jour} Des questions essentielles à considérer

18^{e jour} Assurer l’équité

19^{e jour} Des stratégies pour l’apprentissage professionnel

20^{e jour} Des buts et des résultats pour les stratégies

21^{e jour} Le perfectionnement professionnel basé sur la pratique

22^{e jour} L’équilibre entre philosophie et pragmatisme

23^{e jour} Intégrer des pratiques cohérentes

24^{e jour} Rejoindre tout le monde pour un développement continu

25^{e jour} L’apprentissage en équipe

26^{e jour} Le partage des connaissances et la numérisation des leçons apprises

27^{e jour} Utiliser des modèles logiques de programmes

28^{e jour} Obtenir des résultats réalistes

29^{e jour} Recueillir des données d’évaluation

30^{e jour} Guider l’apprentissage par l’exemple

31^{e jour} Prendre la responsabilité de l’apprentissage

Bibliographie

Partie 4

Diriger des groupes efficaces

1er jour Diriger des groupes

2^{e jour} Quatre rôles des leaders de groupes

3^{e jour} Les normes des groupes en matière de collaboration

4^{e jour} La première norme de groupe : Faire une pause

5^{e jour} La deuxième norme de groupe : Paraphraser

6^{e jour} La troisième norme de groupe : Explorer pour obtenir des précisions

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Extraits

Leadership scolaire au quotidien – A. Introduction
Pages XIII et XIV
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Leadership scolaire au quotidien – B. Partie 1 : Le leadership au quotidien
Pages 1 à 4 – 1er jour : Nous sommes tous des leader Pages 5 à 7 – 2e jour : Que font les leaders efficaces ?
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Leadership scolaire au quotidien – C. Partie 1 : Le leadership au quotidien
Pages 8 et 9 – 3e jour : Faire des choix délibérés Pages 10 et 11 – 4e jour : Un leadership moral
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Leadership scolaire au quotidien – D. Partie 2 : Le leadership en matière de changement
Pages 71 à 74 – 1er jour : Le changement en tant que processus Page 75 – 2e jour : Les changements se produisent d’abord à l’intérieur des personnes
Consultez l'extrait en format PDF

Leadership scolaire au quotidien – E. Partie 2 : Le leadership en matière de changement
Pages 76 et 77 – 3e jour : Les effets du changement Pages 78 et 79 – 4e jour : Parcourir les étapes d’un changement : les préoccupations
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