Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire, 2e édition

Partie 1         Les éléments de base de l’inclusion scolaire

Chapitre 1      L’inclusion scolaire : historique et pédagogie différenciée

Chapitre 2      La collaboration entre les intervenants et avec les parents

 

Partie 2         La gestion de l’enseignement et des comportements en classe

Chapitre 3      La planification et la mise en application de la différenciation de l’enseignement

Chapitre 4      La gestion de la classe et l’acceptation sociale

 

Partie 3         Les troubles du comportement

Chapitre 5      Les élèves présentant des troubles du comportement

Chapitre 6      L’intervention comportementale différenciée

 

Partie 4         Les difficultés d’apprentissage et la différenciation de l’enseignement

Chapitre 7      Les élèves présentant des difficultés d’apprentissage

Chapitre 8      La prévention des difficultés en lecture et l’enseignement différencié de l’identification des mots

Chapitre 9      L’enseignement différencié de la compréhension en lecture

Chapitre 10    La différenciation de l’enseignement de l’écriture

Chapitre 11    L’enseignement différencié de la mathématique