Moi… je fais de l’oupsologie!
Description
L’objectif principal de cet ouvrage est de fournir aux intervenantes et aux intervenants des outils pour enrichir le répertoire des compétences exécutives des élèves, afin qu’ils puissent gérer efficacement les erreurs qu’ils commettent et qu’ils les évitent dans le futur.
La première partie de l’ouvrage, « Comprendre la pédagogie de l’erreur », présente en 10 thématiques une synthèse des assises théoriques qui soutiennent les outils et les stratégies proposés dans la seconde partie. On y aborde entre autres l’erreur et le biais cognitif, la rétroaction sur l’erreur, la façon dont le cerveau traite les erreurs, la gestion de la charge cognitive et son impact sur l’erreur, la typologie des erreurs (analyse et interprétation des erreurs courantes) ainsi que la gestion émotionnelle de l’erreur.
La seconde partie, « Intervenir efficacement », regroupe 45 « espaces médiateurs » qui présentent des contenus mettant entre autres l’accent sur des stratégies et des outils à privilégier en amont de la production d’erreurs. On y trouve des sujets tels que : les stratégies d’organisation des connaissances; la planification d’un processus cognitif; le contrôle exécutif et l’inhibition cognitive; le dialogue interne; la flexibilité mentale, etc. Des activités permettent aux apprenants de comprendre que l’erreur n’est pas un échec mais bien un outil pour apprendre plus efficacement.
Le matériel reproductible comprend des fiches d’activités, des questionnaires, des grilles et des outils d’intervention ainsi que des affiches en couleurs servant de déclencheurs à des discussions métacognitives.
Table of content
Book Information
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L’éducation en plein airApprendre et enseigner dehors en tous lieux et en toutes saisons – 4 à 12 a... -
Apprendre à faire faceProgramme de développement pour des habiletés de coping pour adolescents -
Favoriser l'engagement et la motivation de tous les élèvesStratégies et activités -
Apprendre... une question de stratégiesDévelopper les habiletés liées aux fonctions exécutives -
Enseigner aux élèves autistesLes comprendre et les soutenir dans leur cheminement scolaire -
Place au jeu en classe !Favoriser un état d’esprit ludique pour mieux apprendre au primaire -
L’éducation des élèves doués – Tome 2Soutenir l’adaptation socioaffective et le développement personnel -
Des cerveaux qui apprennentComprendre les fonctions exécutives pour mieux intervenir en classe -
L’éducation des élèves doués – Tome 1Soutenir le développement du potentiel et le goût d’apprendre -
Grandir ensembleActivités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits -
Mieux gérer l’anxiété chez les élèvesGuide pratique -
MémoActionOutils pour développer la mémoire de travail -
L’art du questionnementStratégies efficaces pour favoriser une culture d’enquête en classe -
Un cerveau pour apprendre... différemmentComprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieu... -
L'apprentissage par projetsFondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la constructio... -
Des questions pour apprendreEnseigner aux élèves à se poser des questions et à utiliser adéquatement le... -
Quand enseigner mène à leur réussiteUne approche centrée sur les élèves -
Les neurosciences au service de la pédagogieComprendre et activer les leviers de l’apprentissage et les clés de la mémo...
